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1-5-1 |
中教學程 核心指標對應中心與中等教育學程專業素養表 |
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中等教育教師 |
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指標 編號 |
指標名稱 |
指標說明 |
中心教育目標 |
專業素養 |
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ａ具備充分的中等教育專業理論與實務 |
ｂ理解與尊重學生個別差異並提供支持 |
ｃ具備規劃中等教育的課程教學及評量能力 |
ｄ具備應用中等教育正向輔導知能 |
e遵行中等教育專業倫理 |
１熟習教育基礎知能 |
２發展課程教學 |
３規劃教學評量 |
４執行教學活動 |
５具備輔導知能 |
６熟習教育事務管理知能 |
７具備反思及創造思考能力 |
８遵行教育專業倫理及自主學習能力 |
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1-1. |
能瞭解教育基礎學理 |
能清晰瞭解各項教育理論 |
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1-2. |
能分析各種教育基礎理論 |
能分析比較各項理論而不混淆之 |
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1-3. |
能適時運用各項教育理論 |
能適時適地運用合宜的理論，將其付諸實踐 |
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2-1. |
能具備課程設計能力 |
擁有豐富且紮實的理論基礎以設計適合的課程與教學 |
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2-2. |
能具備發展有效教學能力 |
能發展與設計適性的學生本位課程與教學活動 |
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3-1. |
能規劃多元評量 |
具備足夠的評量知能，以能有效規劃學習評量 |
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3-2. |
有效執行多元評量 |
能運用多樣化的評量方式並回饋於教學中 |
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4-1. |
能順暢有效地進行教學流程 |
能順利地執行教學流程，能保持一定的彈性以適時做必要的調整 |
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4-2. |
能有效從事班級經營與管理 |
能實際地運用經營與管理的方法在學校教學與事務管理上 |
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5-1 |
能精熟各派輔導學理 |
能對各樣輔導知能有一全盤地理解 |
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5-2 |
能有效輔導學生 |
能有效地輔導學生與從事親師溝通，輔導 |
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6-1 |
熟習行政管理領導學理 |
能了解綜合運用各種有關行政管理領導的相關知能 |
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6-2 |
能有效管理教育相關事務 |
能有效管理，圓融處理各項教育相關事務 |
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7-1 |
具有反思教育事務的能力與習慣 |
能提聽社會脈動，對各項時務能有事事關己的態度與不視為理所當然的習慣 |
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7-2 |
能運用創造思考解決問題 |
能隨時對自身所處理的教育事務反省思考，彈性且創新地進行問題解決 |
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