一、緣起
本校為因應教育改革及師資培育多元化之時代潮流，於民國八十七年九月向教育部申請開辦「中等學校教師教育學程」，並獲准於八十九學年度開始招生。九十學年度再度榮獲教育部核准開設「幼兒教師教育學程」。除培育具備純熟教育專業知能之中等學校及幼兒園教師外，並提供各級在職教師提昇專業知能之進修管道，恪盡教育工作者為國家培育優秀人才之社會責任。
二、教育目標
中教學程
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教育目標 |
說明 |
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具備充分的中等教育專業理論與實務 |
充分瞭解各中等教育基礎理論，並能適時分析統整運用。 |
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理解與尊重學生個別差異並提供支持 |
能理解學生身心發展與需求，尊重其個別差異，並提供適當的支持與教育。 |
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具備規劃中等教育的課程教學及評量之能力 |
能依據教育原理，配合社會變遷趨勢與議題，設計適切的課程與多元的教學策略，並能規劃與執行有效能的評量，提昇學習成效。 |
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具備應用中等教育正向輔導知能 |
能建構正向、安全、友善學習環境，並能善用輔導知能進行學生輔導以促進適性發展。 |
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遵行中等教育專業倫理 |
對於中等教育工作具有堅定承諾、積極樂觀的態度及專業倫理精神並確實奉行。 |
幼教學程
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教育目標 |
說明 |
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具備充分的幼兒教育專業理論與實務 |
充分瞭解各幼兒教育基礎理論，並能適時分析統整運用。 |
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理解與尊重幼兒個別差異並提供支持 |
能理解幼兒身心發展與需求，尊重其個別差異，並提供適當的支持與教育。 |
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具備規劃幼兒教育的課程教學及評量之能力 |
能依據教育原理，配合社會變遷趨勢與議題，設計適切的課程與多元的教學策略，並能規劃與執行有效能的評量，提昇學習成效。 |
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具備應用幼兒教育正向輔導知能 |
能建構正向、安全、友善學習環境，並能善用輔導知能進行幼兒輔導以促進適性發展。 |
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遵行幼兒教育專業倫理 |
對於幼兒園教育各項課程與教學決定，能時時省思，並創造改革 |
三、專業素養
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中 教 學 程 |
專業素養 |
幼 教 學 程 |
專業素養 |
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1.熟習教育基礎知能 2.發展課程教學 3.規劃教學評量 4.執行創意教學活動 5.具備輔導知能 6.熟習教育事務管理知能 7.具備反思及創造思考能力 8.遵行教育專業倫理及自主學習能力 |
1.熟習教育基礎知能 2.發展統整課程 3.規劃多元評量 4.執行創意教學活動 5.具備輔導知能 6.熟習班級經營知能 7.具備反思及創造思考能力 8.遵行教育專業倫理及自主學習能力 |
四、教學特色
本中心以培育具備豐富的教育專業知識、高尚的品德情操，傑出的領導能力並富有創造思考及解決問題能力的中學及幼兒園優良師資為教育目標本。目前中心培育之中等學校(國中、高中及高職)各科師資共計有家政等19類科及幼兒園教師。規劃之教育專業課程具有以下特色：
1.重視師資生遴選機制，選拔品德淳良學生從事教育志業。
2.注重師資生課程規劃與統整課程的專業能力。
3.重視師資生服務學習的品德與人文教育。
4.培育具有健全人格特質的「全人人師」。