教育目標

說明

具備充分的幼兒教育專業理論與實務

充分瞭解各幼兒教育基礎理論，並能適時分析統整運用。

理解與尊重幼兒個別差異並提供支持

能理解幼兒身心發展與需求,尊重其個別差異,並提供適當的支持與教育。

具備規劃幼兒教育的課程教學及評量之能力

能依據教育原理,配合社會變遷趨勢與議題,設計適切的課程與多元的教學策略,並能規劃與執行有效能的評量,提昇學習成效。

具備應用幼兒教育正向輔導知能

能建構正向、安全、友善學習環境,並能善用輔導知能進行幼兒輔導以促進適性發展。

遵行幼兒教育專業倫理

對於幼兒園教育各項課程與教學決定，能時時省思，並創造改革。

校教育目標

教育目標

A.

具備充分的幼兒教育專業理論與實務

✔

理解與尊重幼兒個別差異並提供支持

✔

具備規劃幼兒教育的課程教學及評量之能力

✔

具備應用幼兒教育正向輔導知能

✔

遵行幼兒教育專業倫理

✔

基本素養

說明

溝通表達能力

能有適切且精確的言說與表達能力。

覺察同理能力

能有效地覺察自己與他人的情 緒，並適切地表達及管理情緒。

遵行職場倫理

能瞭解並確實遵行教育職場倫理規範。

終身學習

能時時保持學習活絡狀 態，精益求精。

專業素養

說明

熟習教育基礎知能

充分瞭解並運用教育理論。

發展統整課程

能統整綜合教育知能，運用在各領域的課程發展與設計中。

規劃多元評量

擁有最新的評量知能，並能將多元評量融入教學中。

執行教學活動

能夠有效引起動機，使用適合教具媒體進行教學活動，促使學生有效學習。

具備輔導知能

能敏感察覺學生可能的適應問題給予適切的協助。

熟習班級經營知能

能有效從事班級管理以及勝任相關行政事務。

具備反思及創造思考能力

能時時反省思考各項教育決定且創新改革。

遵行教育專業倫理及自主學習能力

能遵行教育專業倫理規範並能自主學習。

校核心能力

幼教專業素養

A.

熟習教育基礎知能

✔

發展統整課程

✔

規劃多元評量

✔

執行教學活動

✔

具備輔導知能

✔

熟習班級經營知能

✔

具備反思及創造思考能力

✔

遵行教育專業倫理及自主學習能力

✔

幼教學程教育目標

專業素養

A.

B.

C.

D.

E

熟習教育基礎知能

✔

發展統整課程

✔

✔

規劃多元評量

✔

✔

✔

執行教學活動

✔

✔

✔

具備輔導知能

✔

✔

熟習班級經營知能

✔

✔

具備反思及創造思考能力

✔

遵行教育專業倫理及自主學習能力

✔

基本素養

專業素養

A.

B

C.

.D

熟習教育基礎知能

✔

✔

發展統整課程

✔

✔

✔

規劃多元評量

✔

✔

✔

✔

執行教學活動

✔

✔

✔

✔

具備輔導知能

✔

✔

✔

熟習班級經營知能

✔

✔

✔

具備反思及創造思考能力

✔

✔

✔

✔

遵行教育專業倫理及自主學習能力

✔

✔

✔

專業素養

具體素養指標

A.

B

C.

.D

E

F

G

H

能瞭解教育基礎學理

✔

能分析各種教育基礎理論

✔

能適時運用各項教育理論

✔

能具備統整課程設計能力

✔

能具備發展有效教學能力

✔

能規劃多元評量

✔

能有效執行多元評量

✔

能規劃全方位的教學或活動

✔

能順暢有效地進行教學流程

✔

能精熟各派輔導學理

✔

能有效輔導學生

✔

能熟習班級經營學理

✔

能有效管理班級相關事務

✔

能具有反思教育事務的能力與習慣

✔

能運用創造思考解決問題

✔

能遵行教育專業職務倫理

✔

能有語言表達能力

✔

能具有情緒管理能力

✔

能自主學習

✔

UCAN

專業素養

依據幼兒生長和發展階段

規劃全方位的課程或活動

與工作夥伴、幼兒及家長

維持良好的互動與溝通

遵守幼兒教育相關的法令規章及環境安全規範

熟習教育基礎知能

✔

✔

發展統整課程

✔

✔

✔

規劃多元評量

✔

執行教學活動

✔

✔

✔

具備輔導知能

✔

✔

✔

熟習班級經營知能

✔

✔

✔

具備反思及創造思考能力

✔

✔

✔

遵行教育專業倫理及自主學習能力

✔

✔

2-1

幼教學程  核心課程對應全校、中心專業素養表

課程

編號

課程名稱

開設年級

開設學期

幼兒園教師

全校核心能力

中心教育目標
(專業基礎能力)

專業素養
(專業核心能力)

專業知識與技能

ａ具備充分的幼兒教育專業理論與實務

ｂ理解與尊重幼兒個別差異並提供支持

ｃ具備規劃幼兒教育的課程教學及評量之能力

ｄ具備應用幼兒教育正向輔導知能

ｅ遵行幼兒教育專業倫理

１熟習教育基礎知能

２發展統整課程

３規劃多元評量

４執行教學活動

５具備輔導知能

６熟習班級經營知能

７具備反思及創造思考能力

８遵行教育專業倫理及自主學習能力

1

教育社會學

1

2

√

√

√

√

2

幼兒音樂教學實踐

1

2

√

√

√

√

√

√

3

幼兒發展(教保)

1

1

√

√

√

√

√

√

√

4

幼兒園教保活動課程設計(教保)

1

2

√

√

√

√

√

√

√

√

5

幼兒教育

1

1

√

√

√

√

√

6

幼兒園教材教法I(教保)

1

1

√

√

√

√

√

√

√

7

幼兒園教材教法II(教保)

1

2

√

√

√

√

√

8

幼兒園教學實習

2

2

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

9

特殊幼兒教育(教保)

2

1

√

√

√

√

√

√

√

10

幼兒學習評量(教保)

1

2

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

11

教育心理學

1

2

√

√

√

12

教育哲學與思潮

2

1

√

√

√

13

幼兒教育政策與法規

1

1

√

√

√

14

幼兒健康與安全(教保)

1

1

√

√

√

15

幼兒數學教學理論與實踐

1

1

√

√

√

√

√

√

√

16

教保專業倫理(教保)

2

2

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

17

幼兒園、家庭與社區(教保)

2

2

√

√

√

√

√

√

18

幼兒園多元評量

2

1

√

√

√

√

√

√

√

19

幼兒園與在地文化教育

1

2

√

√

√

√

√

√

√

20

幼兒園課室經營(教保)

2

1

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

21

幼兒園教保實習(教保)

2

2

√

√

√

√

√

√

√

22

幼兒教保概論(教保)

1

1

√

√

√

√

√

23

統整性幼兒園課程發展與創意設計

2

1

√

√

√

√

√

√

√

√

√

對應校核心能力次數合計

23

15

11

7

6

5

16

13

11

17

7

7

7

8